要旨と論理の組み立て
プリントの6問を女性の音声で順番に解説します。プリントを先に解き、迷ったところで動画を止めながら確かめてください。
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はじめに · 要旨と論理の組み立て
小学6年、要旨と論理の組み立てを学びましょう。この動画では、J6-15の6問を順番に解説します。プリントを先に解き、迷ったところで動画を止めながら確かめてください。
問1 / 6 · 問1の考え方
一問目。筆者の最も伝えたい主張を書きましょう。 答えは、身近な自然を守るには、地域の記録を続けて共有することが大切だ。です。最終段落に文章全体の主張があります。
問2 / 6 · 問2の考え方
二問目。第一段落で示されている問題は何ですか。 答えは、生き物の変化は一度の観察だけでは分かりにくいこと。です。記録を続ける必要性につながる問題です。
問3 / 6 · 問3の考え方
三問目。記録を続けるよさを二つ書きましょう。 答えは、過去と比べられる／変化に早く気付けるです。第二段落に二つの効果が示されています。
問4 / 6 · 問4の考え方
四問目。学校と地域の人が同じ方法で記録するのはなぜですか。 答えは、資料を比べたりまとめたりしやすくするため。です。条件をそろえると変化を確かめやすくなります。
問5 / 6 · 問5の考え方
五問目。第三段落の具体例は、筆者のどの考えを支えていますか。 答えは、記録を共有すると、自然を守る行動につなげられるという考え。です。例と主張の関係を捉えます。
問6 / 6 · 問6の考え方
六問目。本文の論理の流れを「問題・具体例・主張」の三語を使って書きましょう。 答えは、問題を示し、記録の具体例を挙げて、最後に主張を述べている。です。文章全体の組み立てを順序に沿ってまとめます。
まとめ · 自分で説明できたかな？
まとめです。事実・例・理由が、どの主張を支えているか考えます。 答えを見ずに、間違えた問題をもう一度解いてみましょう。
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国語45単元の解説はここまでです。