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小学6年 国語 · J6-09 · 基本若木塾

物語文の読み取り

名前 ____________________日付 ____ / ____6問

めあて 描写から人物の価値観の変化を読む。

ポイント 象徴的な物や情景の変化にも注目します。

文章

音楽会を前に、紗季は舞台の中央にある古い譜面台を外したいと思っていた。黒い柱には細かな傷が多く、照明の下では目立ちそうだった。

用務員の佐野さんは、その譜面台を見て言った。「この傷は、先輩たちが何度も高さを直し、練習した跡なんだ。学校の音が重なっているようなものだね。」

紗季は放課後、譜面台を布で磨いた。傷は消えなかったが、表面のほこりが取れると、黒い色が静かに戻った。

本番の日、照明を受けた傷は、細い銀色の線のように光った。紗季は楽譜を置き、最初の音を待った。その線が、これまでの演奏と今日の演奏をつなぐ、音の一部に思えた。

(1)紗季が古い譜面台を外したかった理由を書きましょう。
答え
(2)用務員の佐野さんは、傷をどのように捉えていましたか。
答え
(3)紗季が布で譜面台を磨いたことから分かる変化を書きましょう。
答え
(4)本番で譜面台の傷はどのように見えましたか。
答え
(5)最後の「音の一部」とはどういう意味ですか。
答え
(6)この物語の主題を一文で書きましょう。
答え
J6-09 · 問題 1 / 2 · 答えは次のページ · オリジナル教材
小学6年 国語 · J6-09 · 基本若木塾

物語文の読み取り / 解答と考え方

名前 ____________________日付 ____ / ____答え合わせ

めあて 描写から人物の価値観の変化を読む。

説明問題は、同じ意味が書けていれば正解です。

(1) 傷が多く、舞台で目立つと思ったから

見た目を気にしていました。

(2) 先輩たちが練習を重ねた跡

傷を学校の音の歴史として見ています。

(3) 古い物の価値を認め、大切に使おうとした

外すのではなく手入れを選びました。

(4) 細い銀色の線のように光った

照明による見え方が描かれています。

(5) 先輩の努力も今の演奏につながっているということ

物そのものではなく、受け継がれた時間を表します。

(6) 例:古い物に刻まれた人々の努力を受け継ぐ大切さ。

紗季の価値観の変化をまとめます。

間違い直し

□ 漢字・語句 □ 文のつながり □ 本文の根拠 □ 自分の言葉

まちがえた番号:____________ 答えを閉じて、もう一度説明しましょう。