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小学4年 国語 · J4-09 · 基本若木塾

物語文の読み取り

名前 ____________________日付 ____ / ____6問

めあて 人物の行動と気持ちの変化を読む。

ポイント 行動、会話、表情と、その前後の出来事を結び付けます。

文章

図書室のすみで、悠斗は小さな木箱を見つけた。ふたには、消えかかった星の絵がある。名前は書かれていない。

「開けてみようか。」結衣が言った。悠斗は手をのばしたが、すぐに止めた。だれかが大切にしていた物かもしれない。

二人は先生に相談し、放送で持ち主を探すことにした。昼休み、一人の卒業生が図書室に来た。箱は、二十年前に読書会で使ったもので、中には昔の写真と手紙が入っているという。

卒業生が箱を受け取って笑うと、悠斗の肩の力が抜けた。結衣も「開けなくてよかったね」と小さくうなずいた。

(1)悠斗が最初に箱を開けられなかったのはなぜですか。
答え
(2)結衣が提案したことを書きましょう。
答え
(3)箱の中に入っていたものは何ですか。
答え
(4)「悠斗の肩の力が抜けた」から分かる気持ちを書きましょう。
答え
(5)二人の行動のよかった点を一つ書きましょう。
答え
(6)この物語に題名を付けるなら何がよいですか。理由も書きましょう。
答え
J4-09 · 問題 1 / 2 · 答えは次のページ · オリジナル教材
小学4年 国語 · J4-09 · 基本若木塾

物語文の読み取り / 解答と考え方

名前 ____________________日付 ____ / ____答え合わせ

めあて 人物の行動と気持ちの変化を読む。

説明問題は、同じ意味が書けていれば正解です。

(1) 箱の持ち主に無断で開けてよいか迷ったから

箱に名前がなくても、だれかの大切な物かもしれないと考えました。

(2) 放送で持ち主を探すこと

自分たちだけで決めず、持ち主を確かめようとしました。

(3) 昔の写真と手紙

放送後に来た卒業生が説明しています。

(4) 安心した気持ち

心配がなくなり、ほっとしています。

(5) 例:持ち主を確かめてから箱を渡した。

相手の物を大切に扱った点を捉えます。

(6) 例:「古い木箱」—箱をめぐる二人の判断が中心だから。

中心となる出来事と結び付いていれば正解です。

間違い直し

□ 漢字・語句 □ 文のつながり □ 本文の根拠 □ 自分の言葉

まちがえた番号:____________ 答えを閉じて、もう一度説明しましょう。